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L'évaluation psychologique : pourquoi faire ?
Il s'agit d'un éclairage sur le profil cognitif et intellectuel !
La réalisation d’une évaluation psychologique sert à dresser un profil cognitif, soit un « état des lieux » du fonctionnement cognitif d’une personne. Cet état des lieux permet de mettre en lumière ses points forts et ses points faibles via l’analyse de ses capacités cognitives et ainsi, de mieux comprendre les comportements observés et les difficultés rencontrées.
L’évaluation permet de contribuer à l’établissement d’un diagnotic (précocité, retard mental, troubles attentionnels…) et de formuler des hypothèses sur d’éventuels troubles des apprentissages.
L’objectif étant, par la suite, d’orienter au mieux la prise en charge et de proposer des aménagements ou des adaptations pour que la scolarité et le quotidien familial se déroulent le mieux possible.
La démarche peut faire suite à la demande d’un médecin, du système scolaire ou être initiée par les parents.
Qui peut être évalué ?
J’effectue des évaluations cognitives chez les enfants et adolescents de 2 ans et 6 mois à 16 ans et 11 mois, présentant :
- Trouble Déficitaire de l’Attention avec ou sans Hyperactivité
- Syndrôme dyséxécutif
- Troubles oppositionnel avec provocation
- Trouble anxieux généralisé
- Phobie scolaire
- etc.
- Dyslexie
- Dysphasie
- Dyspraxie
- Dyscalculie
- Dysorthographie
- etc.
- Épilespsie
- Traumatisme crânien
- Accident vasculaire cérébral
- Tumeur cérébrale
- Syndrome génétique
- Trouble envahissant du développement
- Maladies infectieuses
- etc.
Quels sont les signes qui invitent à effectuer un bilan ?
Les motifs de consultations peuvent êtres variés.
Voici une liste non exhaustive des plaintes cognitives retentissantes sur la vie quotidienne.
Difficultés de mémorisation
Difficultés de raisonnement
Difficultés à se concentrer, agitation excessive
Hyperactivité, impulsivité
Chute des résultats scolaires, difficultés d’apprentissage
Baisse de motivation, manque d’investissement lors des devoirs
Comportements de retrait, problèmes d’intégration/ d’adaptation, isolement
Grande curiosité, besoin de tout comprendre
Sentiment de justice très élevée, grande difficulté à accepter les échecs/ frustration
Troubles du sommeil, angoisses, rituels envahissants
Ou encore...
- Vous souhaitez évaluer les conséquences d’une pathologie neurologique (ex: épilepsie) ou à la suite d’un traumatisme crânien, sur ses fonctions cognitives.
- Vous souhaitez évaluer les effets d’une médication récente pour ses problèmes attentionnels et en valider les bienfaits.
En cas de
suspicion de ...
- Retard intellectuel ?
- Précocité intellectuelle (HPI) ?
- Troubles attentionnels avec ou sans hyperactivité (TDA/H) ?
- Troubles des apprentissages (DYS...) ?
Attention aux à prioris !
« Il est insolent »,
« Elle n’écoute pas »,
« Il est feignant »,
Ces plaintes peuvent cacher une précocité, un TDAH ou encore un trouble des apprentissages.
Il est important de comprendre ce qui est à l’origine de ces blocages afin de pouvoir améliorer la situation.